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Étude longitudinale des effets de l'utilisation d'un chien-guide sur le nombre, la fréquence et le type de déplacements chez quatre adolescents : essai.

Quatre cannes blanches.

Dimanche 9 mai 2021 à 14:57:41 HaE

Tournois d'échecs pour déficients visuels

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Photographie d'une machine unimanuelle à écrire le Braille.
Principalement utilisée pour la re-transcription braille. Pendant qu'une main procède à la lecture, de l'autre, il est possible d'écrire. La Perkins Brailler a été inventée par un Américain Frank H. Hall à la fin du XIXe siècle. Un clavier de 9 touches permet de reproduire les 64 symboles braille et d'effectuer toutes les tâches requises pour l'écriture. De construction robuste, elle n'a à peu près pas connu de transformation majeure et elle est toujours en usage malgré l'avènement des systèmes informatisés.





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Typhlophile écrit en braille.
Une vitrine virtuelle à l'attention des AMIS DES AVEUGLES

Le Typhlophile / Étude longitudinale des effets de l'utilisation d'un chien-guide sur le nombre, la fréquence et le type de déplacements chez quatre adolescents : essai.

Mathieu, Sylvie. [Sherbrooke] : Université de Sherbrooke, 1995. 144 p.

L-4105

La praxis auprès d'adolescents présentant une déficience visuelle renvoie à une problématique de déplacements. Les adolescents utilisent peu d'outil de protection lors de leur déambulation. En dépit de leur potentiel, des interventions en orientation et mobilité et de la panoplie d'aides disponibles, l'adolescent n'est pas motivé à utiliser un instrument de locomotion et développe peu son autonomie. Le problème de déambulation nous incite à chercher le rapport de causalité. La littérature nous permet de dépister des réponses et des variables à étudier. Des outils de mobilité non stimulants et inefficaces peuvent expliquer le manque de motivation à se protéger. Quant au manque d'autonomie en déplacement, on considère comme responsables les éléments suivants : l'inaccessibilité de l'environnement, le manque de confiance des parents, le peu d'encouragements à l'autonomie, le manque d'opportunités de déplacements (relations amicales), les peurs et le manque d'interventions en orientation et mobilité. Le protocole de recherche se réalise avec l'étude de quatre adolescents. Tous utilisent depuis peu le chien-guide. Deux déambulent avec le chien-guide depuis une année et deux autres depuis seulement quatre et six mois. L'analyse de l'utilisation de cette aide à la mobilité rendra compte de l'impact des effets d'un tel outil sur leurs déplacements selon le nombre et la fréquence des endroits atteints, et le type de déplacements : aides utilisées, durée et complexité des trajets parcourus. Les données ont été prélevées directement dans le milieu à l'aide d'entrevues semi-dirigées. Trois personnes ont été interrogées (parent, spécialiste en orientation et mobilité et l'adolescent) pour chacun des sujets. Pour ceux qui utilisent le chien depuis six mois, les entrevues se sont déroulées avant l'arrivée du chien-guide et six mois après son acquisition. Les deux autres ont été visités une année après la réception du chien-guide.

Les résultats démontrent que le succès d'un déplacement autonome chez l'adolescent relève de l'impact de différents facteurs. Le bilan des résultats prévoit un apport positif du chien-guide à condition que l'adolescent soit dans un milieu écologique stimulant, accessible et sécuritaire. Le chien-guide augmentera donc qualitativement les déplacements plus que quantitativement.

L'auteur



Dernière mise à jour de cette page :  11 juin 2000


Fac ut videam (Faites que je vois)
Le mot latin Fac écrit en braille. 
Le mot latin Ut écrit en braille. 
Le mot latin Videam écrit en braille.

Éphéméride du jour

En ce 9 mai de l'an de grâce 1951. Le Comité catholique du Conseil de l'instruction publique du Québec donne l'autorisation de fonder une école normale dans les murs de l'Institut Nazareth. Sous le nom d'Institut Rousselot, cette école normale devait être fréquentée par des étudiantes aveugles et voyantes désirant se spécialiser dans l'instruction auprès d'élèves non voyants.

Saviez-vous que :

L'amitié de l'abbé Palluy constitua un tournant dans la vie de Louis Braille. Tous les jours, le curé amenait l'enfant dans la campagne environnante et l'initiait à la flore par le toucher et l'odorat. Fasciné et touché par la curiosité intellectuelle du jeune Braille, il fit tout son possible pour lui assurer un meilleur avenir qu'une vie de dépendance, limitée par le manque d'éducation.

TyphloPensée

« La richesse donne de la beauté aux laids, des pieds aux boiteux, des yeux aux aveugles, de l'intérêt aux larmes. »

Proverbe russe

Étymologie

Typhlophile tire sa racine de « typhlo » d'origine grecque et qui veut dire « cécité »; et « phile » veut dire ami, sympathisant, etc. Donc, Typhlophile veut dire l'ami des aveugles.

Un clin d'œil vers :

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