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Low vision visual performance as a function of environmental and task characteristics : technical report.

Quatre cannes blanches.

Dimanche 9 mai 2021 à 16:25:39 HaE

Tournois d'échecs pour déficients visuels

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Photographie d'une machine à SwellTouch.
Cet appareil permet de reproduire des graphiques en relief sur du papier SwellTouch. Procédé par lequel, sous l'effet de la chaleur, l'encre prend du volume pour donner un relief sur le papier.





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Typhlophile écrit en braille.
Une vitrine virtuelle à l'attention des AMIS DES AVEUGLES

Le Typhlophile /

Marmion, Shelly. Mississippi State, Miss. : Mississippi State University, Rehabilitation Research and Training Center on Blindness and low vision, 1986. 55 p.

L-1136

Le but de cette étude est d'évaluer les effets de différentes caractéristiques de stimuli sur la performance de personnes déficientes visuelles à travers des tâches variées, reliées à des fonctions visuelles de la vie quotidienne.

Il y a des variables environnementales influentes.

  • L'interdépendance des caractéristiques des stimuli : l'illumination versus le contraste.
  • Les différentes variables des tâches visuelles sont plus critiques dans la performance des individus déficients visuels, incluant les personnes âgées que pour les individus voyants.
  • La présence de différences individuelles considérables sur ce que constitue les conditions d'une tâche et d'un environnement optimum parmi une population de personnes déficientes visuelles.

L'étude ici réalisée s'est faite par trois tests de tâches visuelles en relation avec une variété de fonctions de la vie quotidienne :

  • a) La tâche de patron d'identification. (inspection visuelle)
  • b) La tâche de la recherche du C de Landolt. (balayage visuel)
  • c) La tâche de la poursuite en rotation. (poursuite visuelle et coordination oeil-main)

À travers ces tâches, les caractéristiques des stimuli ont varié; comme l'illumination, le contraste, la vitesse de la cible, la grandeur du stimulus et à l'occasion, le fond/figure et la mobilité de la cible.

Comme méthode de recherche, on a testé deux populations distinctes. Une première, de50 individus voyants dans des conditions d'incapacité visuelle simulées, où l'acuité visuelle se situait entre 20/200 et 20/800.

Une deuxième, de 44 individus présentant une déficience visuelle où l'acuité visuelle était d'environ 20/200 ou mieux.

En guise de résumé des résultats, on fait ressortir que :

  • - Les sujets avec acuité visuelle réduite simulée performent mieux sur toutes les tâches que les personnes déficientes visuelles et leurs performances sont plus prévisibles et systématiques.
  • - Les personnes déficientes visuelles catégorisées légalement aveugles démontrent des performances moindres et plus variables.
  • - De tous les stimuli et les variables environnementales étudiés, la grandeur du stimulus présente l'effet le plus important et systématique sur la performance.
  • - Toutes les variables amènent un effet sur la performance mais tous ces effets sont reliés à la spécificité de la tâche.
  • - Les forces relatives des effets des variables sont plutôt consistantes à travers les diverses tâches, quoique les forces absolues sont plus dépendantes des tâches elles-mêmes.

F.D.



Dernière mise à jour de cette page :  11 juin 2000


Fac ut videam (Faites que je vois)
Le mot latin Fac écrit en braille. 
Le mot latin Ut écrit en braille. 
Le mot latin Videam écrit en braille.

Éphéméride du jour

En ce 9 mai de l'an de grâce 1951. Le Comité catholique du Conseil de l'instruction publique du Québec donne l'autorisation de fonder une école normale dans les murs de l'Institut Nazareth. Sous le nom d'Institut Rousselot, cette école normale devait être fréquentée par des étudiantes aveugles et voyantes désirant se spécialiser dans l'instruction auprès d'élèves non voyants.

Saviez-vous que :

Louis Braille naquit le 4 janvier 1809 à Coupvray, petit village agricole de la banlieue Est de Paris. Il mourut à Paris, à l'âge de 43 ans, le 6 janvier 1852. C'est vers 1825 qu'il mit au point l'alphabeth qui, déshormais, porte son nom. Aujourd'hui encore, il est utilisé comme système de lecture et d'écriture par les aveugles du monde entier.

TyphloPensée

« L'amour est aveugle ? Quelle plaisanterie ! Dans un domaine où tout est regard ! »

Philippe Sollers - Le défi

Étymologie

Typhlophile tire sa racine de « typhlo » d'origine grecque et qui veut dire « cécité »; et « phile » veut dire ami, sympathisant, etc. Donc, Typhlophile veut dire l'ami des aveugles.

Un clin d'œil vers :

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